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这里的课堂充满温度，这里的成长覆盖全面，这里的教学创意十足，天元数学的风景独好……

31日，天元区“深度解读教材·创意设计教学”小学师徒结对课堂教学竞赛闭幕。本次比赛为期三天，分别在尚格小学、凿石小学和天元小学进行，旨在促进区内数学教师进一步研读课标、教材，研究教法、学法，更新教育理念；指导教师准确把握教材，创造性地使用教材，落实数学核心素养，提升课堂教学品味，促进学生深度学习与思维发展，提升数学教师整体专业素养，推动中青年教师的快速成长和二次成长?；疃酝降?0分钟的现场上课和师父8分钟的课例解读的形式开展。

这里的课堂充满温度?？吻笆ν蕉诵问蕉嘌淖晕医樯苋萌硕恳恍拢媲械馗惺艿绞ν皆诙潭桃荒晟踔亮礁鲈吕锝嵯碌纳钋楹褚?；课中教师对学生状态和生成的关注，或设计或不经意间的提问和动作，都体现了教师以生为本，注重学生在课堂发生过程中的成长；课后师傅的课例解读，展现了对所执教课的深度解读和创意设计，并结合现场上课的种种细节和问题，谈思考、谈收获。

这里的成长覆盖全面。本次比赛，还呈现出不同层面的成长。师徒二人在磨课过程中展现了他们的快速成长和二次发展，站在他们身后的是各个学校的校长、数学团队，各校数学团队在这个过程中也得到了成长，正如白鹤小学刘琦主任所说：“对于团队来说，特别有意义，从准备到展示的全过程，凝聚了团队的智慧、汗水，革故鼎新和奋翮不止?！背耸哦雍褪ν蕉说某沙?，我们的专家评委也在观课评课的过程中得到了成长，他们中有区教研员，有区内的校长、副校长，有各校的中层管理干部、教学骨干，有青年教师，每个人都在这一周的比赛中围绕主题和课题研读教材、研读大量的最新教研成果，给我们带来了九场风格各异却、均精彩绝妙的专业点评。

这里的教学创意十足。本次活动，16对师徒在深度解读教材的基础上，展开思考，创意设计教学，或是采用最新的生本学材，给现场教师带来新的思考，也给评委之间的讨论带来了碰撞的火花；或是另辟蹊径以“你知道吗”为教学内容，带领学生发现、探索、创造美；或是从学生的生活经验出发，又回到生活中解决实际问题；或是一堂看似简单的计算练习课，也让学生经历了由“会算”到“慧算”的生长历程……充满创意的设计，充分体现了老师们对于“教什么”这一问题的深度解读和对“怎么教”这一策略性问题的深度思考。

“碰撞”是这次活动给观课者带来的一大关键词。三堂《数字编码》，不同的设计引发了“重编还是重辨”的碰撞；两堂分别利用人教版和生本学材的《10的认识》引发了对于本节课目标定位的碰撞?！氨泶铩痹蚴橇硪桓龉丶?。建宁实验小学副校长李慧玲谈到评价一节课的标准，便是看师生互动、看学生的反馈。教师将自己对本节课的所思所想通过专业的课堂表达让学生产生共鸣?！巴杀洹痹蚴堑谌蠊丶省Ｔ谡獯位疃?，我们看到了四所农村学校教师的蜕变式的成长，他们所在的学校地理位置偏远，专职数学教师很少，但这些学校的年轻教师却取得了飞跃式的发展，这不仅得益于自身的勤奋、扎实的学习研究，更得益于区教研室近年来的研培重心向农村倾斜，通过名师引领、以点带片，大大激发了乡村教师专业成长的内驱力。

从17年的新教师课堂教学比武、18年的农村教师教学比武再到这次的“师徒结对”同台展示，以及多场针对不同板块教学的专题研讨和展示、磨课案例征评、教学论文比赛、网络空间大赛、微课大赛、区级科研课题等等，丰富的教研活动和赛事，不断创新的比赛形式充分激发了天元数学人参与教研、投入教研的积极性和主动性。下一步，天元区教研室和全体天元数学人将继续努力，走科研兴教的内涵发展之路，做专业化、有实效、有深度、有温度、有碰撞、有蜕变的数学教育科研和教师培训工作，为不断提升我区教育整体发展水平尽一份力。

滔滔千里湘水绕，旖旎风光神农盘。在这座教育兴盛、英才辈出之区，天元数学教研插上了腾飞的翅膀……

作者：李吉

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